对市十六届人大二次会议《关于普通职业高中设立心智障碍者特教班的建议》(第438号)的办理情况答复如下:

一、对本建议的办理概述

您提出的为提升大连本地心智障碍者受188体育程度和提高188体育质量,积极推进融合188体育和职业188体育,根据残疾人的残疾类别和接受能力,建议普通职业高中设立心智障碍者特教班的建议经过深入思考,前期进行了大量调研论证,数据详实有依据,对我市开展心智障碍残疾人职业188体育很有借鉴意义。我加强和有关委办的沟通协调,采纳建议内容,积极促进残疾人职业188体育事业发展。

二、对提案建议的答复

残疾人是弱势群体,188体育和就业是他们融入社会的立命之本,加快发展残疾人职业188体育,有利于更好满足残疾人受188体育的权利,帮助残疾人提高就业创业能力,提升残疾人受188体育的水平,促进残疾人就业和全面发展,更好融入社会,平等享有人生出彩的机会。

多年来,在市委、市政府的高度重视下,我市通过加大投入,强化管理,全市特殊188体育水平不断提高。特别是近年来,不断强化制度建设,相继出台惠民政策,充分发挥我市职业院校在专业师资、设备设施、就业安置等方面的优势,逐步扩大招收残疾学生的规模,让残疾学生平等享受优质高效的职业技术188体育。特殊188体育学校与相关中高等职业院校开展全方位合作,让残疾学生拥有特殊学校和职业学校双重学籍,使残疾学生不仅能学习适应社会生活需要的文化知识,也能掌握专业的职业技能,通过联合招收初中毕业的随班就读学生,根据市场需求设置有针对性的专业课程,让更多残疾学生拥有一技之长。在招有自闭症障碍者的中职学校中建立就业辅导员制度,定期对自闭症障碍者进行就业辅导,帮助他们学会生活自理,具备工作素质,掌握基本社会能力。

我市还依托大连盲聋学校,开设美术设计与制作、中餐烹饪与营养膳食、中医康复保健3个专业,以招收初中毕业残疾学生为重点,部分学生存在轻度心智障碍,在校生近100人。学校尊重学生的心理需求,深化课程体系改革,创新性开启特职融合培养模式以来,学校借鉴职业188体育优势专业资源和发展成果,成立特教校企联盟,推进教学模式和评价模式改革,实施学做一体等教学模式和教师、学生、企业、社会“四方参与”的多元评价模式,人才培养质量明显提高,有效解决特殊学生社会融合的问题。

据2018年188体育事业统计数据,全市义务188体育阶段和高中188体育阶段智力残疾和精神残疾的在校生有949人,初中阶段毕业年级的学生有79人,就读高中阶段188体育的学生有114人。部分心智障碍学生有升入高中阶段188体育的愿望,但人数不多。针对您提出的在普通职业高中设立心智障碍者特教班的建议,我又进一步征求了大连商业学校、大连烹饪职业中专、旅顺口区职教中心、普兰店职教中心、特殊188体育学校等学校的意见,多数学校普遍认为在中职学校开办心智障碍特教班在教师编制、工资待遇、专业建设、设施设备、学生管理等方面存在较大困难,目前开办有一定难度。现阶段可以通过以下途径解决心智障碍学生初中毕业后提升职业技能问题:一是在部分职业学校根据学生意愿,选择适合专业,接收有学习意愿的心智障碍学生随班就读。二是各区市县特教学校和中等职业学校对心智障碍学生就读中餐烹饪、美术设计与制作、服装设计与工艺、家政服务与管理、园林技术、工艺美术等专业进行论证试点,开展联合培养。三是在职业学校开展职业培训,提升心智障碍学生的技能水平和就业能力。下一步,我将会同市相关部门,充分调研论证心智障碍残疾学生的职业188体育需求,依据情,借鉴外地好的办学经验,适时研究制定在中等职业学校设立心智障碍学生特教班的鼓励支持政策,拟在中等职业学校增建特殊188体育资源教室,采取积极有效措施解决心智障碍学生的未来学习和发展需求。